體育運動專業(yè)大學生培養(yǎng)，作為我國體育教育、訓練、競賽、管理及社會體育指導工作的后備人才,其對專業(yè)學習的興趣、技能以及專業(yè)知識的掌握程度與未來國家體育事業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)。傳統(tǒng)的體育教育中存在教學內(nèi)容固化、教學手段陳舊、教學方法單一、教學評價不科學等問題。
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的應(yīng)用，將虛擬仿真技術(shù)運用到體育運動教學中具備了完善的技術(shù)條件。虛擬仿真技術(shù)是通過傳感器采集，分布式虛擬現(xiàn)實環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)和高速移動通信環(huán)境下，充分利用各專業(yè)資源的優(yōu)勢，運用于體育教學和訓練中進行了探討，并肯定了其有效性。
虛擬仿真技術(shù)在體育專業(yè)課堂教學中的應(yīng)用能夠提高網(wǎng)球、裁判、高爾夫、武術(shù)項目學生的學業(yè)興趣水平，包括積極學習興趣、消極學習興趣、特定興趣傾向、自主探究學習、學業(yè)興趣、提高學生體能、提升成績指標。
（1）虛擬仿真技術(shù)運用于體育專業(yè)課堂教學中，以各種虛擬仿真技術(shù)對實驗對象進行刺激，突破傳統(tǒng)教學模式的中普遍存在的問題，優(yōu)化整個教學過程，為學生的學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，比傳統(tǒng)教學模式更有利于提高學生的學習興趣。
（2）虛擬仿真技術(shù)運用于課堂教學中，采用課內(nèi)教學與課外監(jiān)督相結(jié)合的模式，利用學生碎片化時間，提高學生的參與意識和參與頻率，能更有效的提高學生參訓率，延長學生實訓時間。
（3）虛擬仿真技術(shù)能夠有效的利用直觀的數(shù)據(jù)，對實驗對象的動作進行分析并實時糾正，從而提高技術(shù)動作的準確性，與傳統(tǒng)教學模式相比，更能夠明顯提高學生的運動技能。
（4）虛擬仿真技術(shù)能夠提供現(xiàn)實中不能提供或者很難提供的訓練條件和訓練環(huán)境，有利學生適應(yīng)各種環(huán)境條件下的反復訓練。
我司簽約某安陽工學院體育教學部，研制網(wǎng)球虛擬仿真訓練系統(tǒng)和裁判執(zhí)裁仿真實訓系統(tǒng)，為虛擬仿真落地體育教學提供技術(shù)支持。
網(wǎng)球虛擬仿真實訓系統(tǒng)：
裁判員虛擬仿真實訓系統(tǒng)：
