虛擬仿真實訓讓教育資源充滿新機遇，當仿真場景的出現(xiàn)，世界便不在只是平面。虛擬仿真實訓和教育的相互融合，對于眾多的學生們來說，親身體驗加上立體的觀感那將會是一件非常有趣的新現(xiàn)象。像虛擬仿真實訓的開發(fā)就實現(xiàn)了多種事物的創(chuàng)新，創(chuàng)新協(xié)同實驗實踐，并肩執(zhí)行，讓每一位學生都能夠最大化的利用虛擬實驗室，可以不限制時間、不限制地點、不限制人數(shù)的隨時隨地進行實驗。
河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司了解到，在教育領(lǐng)域還未開設虛擬仿真實訓的時候，教育教學普遍存在著一些難解決的問題，比如：教學指導難以到位，更加難以向?qū)W生呈現(xiàn)實驗的細節(jié)，學生也沒有辦法親自感受；并且目前開設實驗室的費用非常的昂貴，很難做到讓每位同學都因材施教，評價模式單一等一系列的問題。
因此，河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司作為專業(yè)研究、開發(fā)虛擬仿真實訓的專家，從虛擬仿真實訓的角度出發(fā)，當它同教育相互結(jié)合的時候，便能夠很好的從根本上解決這些問題:
一、仿真場景具有沉浸感，幫助學生實現(xiàn)實驗實踐。
二、虛擬仿真實訓提供統(tǒng)一管理，不受時空限制、多終端支持顯示。
三、實驗過程中虛擬導師一對一指導教學，學習完成后可以進行考評，來驗收學生的能力分值。
四、全流程化、智能管理，提供了一體化虛擬實驗教學環(huán)境，使實驗資源可以最大化的使用。
五、兼容性強，便于管理和維護。
虛擬仿真實訓教學軟件兼容上位機，場景同實際學生熟悉的場景保持為一致，學生可以直接虛擬化接入虛擬仿真實驗，打破傳統(tǒng)教學中的弊端，不受時間空間的限制；管理員僅需要將軟件安裝在機房，占據(jù)的空間不僅小，并且設備損壞也不影響教學。還可以調(diào)動學生參與實驗教學的積極性和主動性，激發(fā)學生學習的興趣和潛能，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
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